Глава РСМ Павел Красноруцкий в рамках форума ОНФ «Качественное образование во имя страны», проходящего в Пензе с 14 по 15 октября, выдвинул свои предложения. Они коснулись расширения практики контроля за проведением ЕГЭ, вхождения студентов в экзаменационную комиссию, выстраивания выборной системы студенческого самоуправления.
- РСМ – одна из старейших общественных молодежных организаций. Она ведет работу со школьниками, студентами вузов и профессионально-технических училищ, работающей молодежью. Поэтому мы хорошо понимаем, что не хватает в сложившейся системе образования, что нужно молодежи, - сказал Красноруцкий.
Так по его словам, одним из приоритетных предложений, представленных на форуме, стало расширение общественного контроля за качеством и объективностью проведения ЕГЭ. Эта работа ведется в рамках одноименного проекта РСМ «За честный ЕГЭ», инициированного Рособрнадзором в 2014 году.
- Ключевой механизм проекта состоит в подготовке групп федеральных общественных наблюдателей из числа студентов. После прохождения обучения ребята получают право и компетенции для контроля за проведением экзамена, пресечения нарушений, как со стороны самих школьников, так и педагогов, организаторов, - пояснил глава РСМ.
По его словам, эффективность нововведения показала себя с первого же раза. Так, количество «стобальников» в экспериментальных девяти субъектах снизилось в десять раз. «Поясню, что РСМ и Ассоциация студентов и студобъединений России (АСО), входящая в состав организации, подготовила более 700 федеральных общественных наблюдателей. Они работали во всех регионах Северного Кавказа», - добавил руководитель департамента студпрограмм РСМ Вячеслав Адерихин.
Следующий тезис касается формирования механизмов для включения студентов в экзаменационную комиссию для контроля за проведением промежуточной и итоговой аттестаций в вузах. Работа будет вестись в рамках проекта РСМ «За честный ВУЗ», подготовленного по инициативе Рособрнадзора.
- Смысл в том, чтобы студенты сами могли следить за объективностью проведения сессий, госэкзаменов, защиты дипломов. Это можно организовать через вхождение обучающихся в экзаменационные комиссии, - объяснил Красноруцкий. – Так, на первом этапе в проект планируется вовлечь не менее 100 вузов России. Для этих целей до конца этого года АСО сформирует сеть студенческих корпусов общественных наблюдателей в не менее чем 50 регионах.
Организация открытых демократических выборов в председатели студсоветов – еще одно предложение, прозвучавшее на форуме, из уст главы РСМ.
- Соучастие студентов в образовательном процессе кардинально изменит их отношение, как к качеству получаемого образования, так и к возможности на него влиять. Ведь студсоветы - это своеобразные молодежные профсоюзы, которые защищают и продвигают интересы ребят. Именно поэтому важно, чтобы это направление развивалось, - сказал Красноруцкий.
Он отметил, что закон «Об образовании» наделяет университетские объединения целым рядом важных полномочий. Однако норм, закрепляющих за этими структурами обязанностей по контролю качества предоставляемых образовательных услуг, не предусмотрено. «Советы обучающихся часто оказываются слишком слабыми для работы на равных с руководством вузов, плюс к этому не имеют достаточного авторитета среди учащихся. Это происходит из-за того, что орган назначается все тем же ректором или ученым советом. В итоге вуз получает подконтрольную, но зачастую аморфную структуру», - сказал Адерихин.
Именно поэтому, как считают представители РСМ, в сложившейся ситуации технология выборов председателей всеобщим студенческим голосованием – оптимальный механизм легитимизации советов. Российский Союз Молодежи совместно с АСО планируют в течение двух лет охватить прямыми выборами более 300 высших учебных заведений.
- Четвертое предложение касается возвращения в структуру критериев государственной аккредитации вузов показателей по воспитательной работе. Это необходимо для того чтобы систематизировать деятельность университетов. Поскольку сегодня нет единых стандартов, согласно которым вузы должны работать в этом направлении, - сказал Красноруцкий.
Не смотря на это, высшие учебные заведения обязаны воплощать в жизнь целый комплекс мероприятий по воспитательной работе, предусмотренных действующей системой федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Так, во ФГОС содержится пункт 7.2, говорящий о развитии воспитательной работы, включая студенческое самоуправление, общественные организации, спортивные, творческие клубы, научные общества. Кроме этого, университеты должны «сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности». Однако отсутствие четких параметров, которые могли бы описать соответствие или несоответствие формируемой социокультурной среды требованиям ФГОС, создали пробел правового регулирования. Его вузы за неимением другого заполняли самостоятельно с учетом имеющихся у них ресурсов и общего видения перспектив развития. Качество социокультурной среды, по мнению РСМ, должно стать неотъемлемым элементом системы оценки работы вузов в целом. Инициатива, выдвинутая в мае 2014 года в рамках Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна», нашла поддержку со стороны Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.